Ingrédients pour 4 personnes :

Environ 500 gr de sauté de dinde

2 beaux fenouils

2 beaux oignons

1 petite boîte de champignons

4 ou 5 grosses pommes de terre

1 paquet de lardons fumés

grains de fenouil, sel poivre, armagnac

Cocotte "clipso control" ou cocotte minute.

Dans la cocotte minute, mettre les 2 beaux oignons épluchés et coupée, les lardons fumés et les champignons rincés et égouttés. Mettre à cuire à feu doux.

Nettoyer les fenouils (ôter les feuilles abîmées), couper les tiges fraîches en rondelles, ciseler la verdure et couper le fenouil en 4 ou en 8. Ajouter dans la cocotte et bien mélanger.

Eplucher les pommes de terre, les couper en morceaux et les ajouter dans la cocotte, ainsi que la viande et une rasade d'Armagnac.

Saupoudrer de grains de fenouil, saler (modérément à cause des lardons) et poivrer. Ajouter un verre d'eau. Bien mélanger le tout. Remonter le feu, fermer la cocotte.

Dans une "clipso control", cuisson 15 min sur position "vitamines"

Dans une cocotte minute classique, cuisson un peu plus longue (20-25 min environ)

gif trouvé chez  Gifs et compagnie

Les élèves se mélangent souvent les crayons entre "today", "tomorrow" et "yesterday".

J'avoue avoir régulièrement recours à mon mnémotechnique entre "today" et "tomorrow" pour... moi-même !

Alors, comme d'habitude, on essaye de trouver une phrase en anglais à mémoriser.

Pour acquérir l'automatisme "today = aujourd'hui", il y a bien sûr la question rituelle et sa réponse, tout aussi rituelle, à chaque cours : "what's the date today? Today is...." et on donne la date.

Pour "tomorrow = demain", on fait généralement une phrase concernant l'emploi du temps du lendemain de ce cours. "Tomorrow, I will have English, Maths..."

Et pour" yesterday = hier", on fait raconter aux élèves ce qu'ils ont fait la veille (pas toujours évident)

Yesterday, I played video-games....

Mais comme ça ne suffira pas, on cherche des points communs entre le mot anglais et sa traduction. Et là, c'est trooOOOoooop facile !

Dans "toDay", on retrouve le D de "aujourD'hui"

Dans "toMorrow", on retrouve le M de "deMain"

et (un peu plus tiré par les cheveux), dans "yesterday" on entend le son "yè" comme dans "hier" (yèr)

gif trouvé chez Gifs et Compagnie

Et bé, elle m'a fait une de ces surprises, Danaou du Jardinou ! Le jour même où j'ai publié le tuto de Fantomella, elle a pris son crochet, sa laine, et paf ! elle en a fait 2 ! Et avouez : elles sont trop mimi, non ? Ca m'a vraiment touchée de savoir que le jour même, ma fantômette mignonnette avait des sœurettes ! Merci beaucoup, Danaou !

Quant à moi, j'ai fini ce matin le fiancé de Fantomella : photo, article et tuto dès demain matin !

Peut-être vous souvenez-vous du  "liseron" au crochet, dont je vous avais donné le tuto? Le fils de mon amie Claire (du Canada) y avait vu.... un bisou ! Depuis, je voulais créer un bisou au crochet, eh bien voilà, c'est chose faite.

Je dédie donc ce bisou à Mathieu (et à sa famille) ainsi qu'à ma douce Karine aux  petits doigts de fée.

Tuto : bisou "normal"

Dans une chaînette de 5 ou 6 ml fermée en rond, faire ( en resserrant très fort les brides, au fur et à mesure du travail, et sans jamais couper le fil ni retourner l'ouvrage) :

1/2 lèvre supérieure : 2 ml, 6 DOUBLES-brides, 1 triple bride, une quadruple bride.

Lèvre inférieure : 1 triple bride, 12 DOUBLES-brides, 1 triple bride.

2ème demi-lèvre supérieure : 1 quadruple bride, 1 triple bride, 6 DOUBLES-brides, 2 ml, 1 m coulée dans l'anneau pour fermer. Nouer, couper le fil et le rentrer.

Pour le bisou "pulpeux" : il s'agit juste de mailles + hautes

1/2 lèvre supérieure : 3 ml, 6 triples brides, 1 quadruple bride, une  quintuple bride.

Lèvre inférieure : 1 quadruple bride, 12 triples brides, 1 quadruple bride.

2ème demi-lèvre supérieure : 1 quintuple bride, 1 quadruple bride, 6  triples brides, 2 ml, 1 m coulée dans l'anneau pour fermer. Nouer, couper le fil et le rentrer.

gifs trouvé sur  Gifs et compagnie

Prof d'anglais en collège, je suis toujours à la recherche de moyens mnémotechniques pour aider les élèves à mémoriser facilement les mots anglais et leur sens. J'ai décidé d'inaugurer une catégorie pour partager mes astuces pédagogiques, pour mes élèves, comme pour mes enfants (à l'école maternelle pour Frédéric et en CE1 pour Cécile)

LES VOYELLES

A = [eï]         on pense à l' qui commence par la lettre A et finit par le son [eï]

E = [i:]   on pense au slogan de la pub pour free : Rodolphe , "il a frEE, il a tout comprIs" où les E se prononcent I

I = [aï]   on écrit la lettre i en attaché, sans le point, et on met le doigt dessus... c'est une lettre "pointue", donc on se pique le doigt sur le I et on dit "aïe !"

o : [ow]   on pense au Père Noël et au Géant Vert, quand ils disent "ow, ow, ow..." C'est exactement le bon son !

u = [iou]     C'est la lettre utilisée dans les SMS anglais pour remplacer YOU

I love U = je t'aime, C U (= see you) = à bientôt.